Актуально


Информация для абитуриентов МГУ









ЕГЭ 2017.
ПРЕПОДАВАТЕЛИ СОВЕТУЮТ.

По просьбам посетителей сайта мы размещаем примеры работ учащихся с комментариями преподавателей подготовительных курсов.
Читать далее…




Copyright © 2011 Образовательный центр "Университетские стандарты"

Подготовка к сдаче вступительных испытаний на все факультеты МГУ им. М.В.Ломоносова, в другие вузы, к Единому государственному экзамену (ЕГЭ), Государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов (ГИА) и сочинению по литературе. Набор учащихся 11, 10 и 9 классов на 2017/18 учебный год. Занятия проводят преподаватели
МГУ им. М.В. Ломоносова. Высокий уровень подготовки абитуриентов.

Главная>>

Внимание!

Набор учащихся 9, 10 и 11 классов на 2017/18 учебный год будет проводиться с 23 августа 2017 года. Стоимость обучения будет объявлена на сайте 22 августа 2017 года.

Каникулы с 10 июля по 21 августа 2017 года.
Справки по телефонам с 22 августа 2017 года.


Опыт успешной подготовки абитуриентов более 10 лет.
    Малые учебные группы - 5-7 или 10-15 человек по выбору учащегося.

Запись на подготовительные курсы и справки по телефонам:
8(495)-514-77-09, 8-916-30-50-200
(понедельник, вторник, среда: с 12.00 до 16.00;
четверг, пятница: с 12.00 до 15.00)

***

Как выбрать курсы подготовки к МГУ и ЕГЭ? Пять озадачивающих вопросов.

В этой статье мы попытаемся ответить на некоторые вопросы, которые поступают к нам по телефону или во время собеседований. Статья не имеет целью рекламировать исключительно услуги нашей организации. Более того, мы готовы признать достижения всех порядочных и честных представителей сферы подготовки абитуриентов. Но нам бы хотелось несколько снизить градус эмоций тех, кто оказался в ловко сплетенной предприимчивыми манипуляторами рекламной паутине. «Только у нас…», «Только сейчас…», «Осталось пять мест…», «Льготы и привилегии здесь…», «Мы сделаем все за Вас…» и т.д. – в беседах мы тратим много времени на то, чтобы снять пелену этих наваждений с глаз родителей, заботящихся о своих детях.

1. Когда записываться на курсы?

Курсы подготовки к ЕГЭ и МГУ в последнее время являются сферой высокой конкуренции. Поэтому некоторые организаторы стремятся как можно раньше «привязать» к себе клиентов, объявить запись на курсы, например, в апреле - мае. При этом часто приходится встречать угрозы к осени взвинтить цены или вообще закрыть запись. Насчет последнего не стоит волноваться – мест в таких организациях всем хватит. Поэтому и новая запись там объявляется каждые две-три недели. При этом часто записавшиеся и оплатившие в мае ждут начала занятий до октября, пока нужная группа не сформируется, а записавшихся в декабре зачисляют без предупреждения в группы, уже занимающиеся с октября. Что касается цены – в условиях конкуренции сегодня вряд ли кто-то осмелится ее завысить.

А вот выбор предложений подготовки к осени точно обещает быть шире. И предложения сентября будут более взвешенными, ведь организаторы уже будут хорошо информированы о возможностях своих преподавателей, кое-что станет известно о новшествах в предстоящем ЕГЭ. Иногда также на организационную политику курсов влияют результаты приемной кампании МГУ, которая завершается в августе. Кроме того, в сентябре будет известно расписание в школе, и курсы можно будет выбрать исходя из возможностей учащегося, а не оказаться в ситуации, когда курсы уже оплачены, но посещать занятия по предложенному расписанию ребенок не может.

2. Какие подготовительные курсы являются подготовительными курсами МГУ?

Существует более 20 различных подготовительных курсов для абитуриентов МГУ.

Преимуществ при поступлении не дают ни одни из них, т.к. дополнительных баллов за посещение подготовительных курсов не предусмотрено. Участвовать в олимпиадах, проводимых в том числе МГУ им. М.В. Ломоносова, которые дают победителям и призерам льготы при поступлении, может любой школьник России, а не только слушатель подготовительных курсов.

Интересно также то, что если организация проводит занятия в аудиторном фонде МГУ, это не является гарантией реальной связи этой организации с профессорско-преподавательским составом МГУ. Ведь в аудиториях МГУ могут проводить занятия сторонние организации, арендующие помещения у вуза.

На подготовительных курсах для абитуриентов МГУ, имеющих многолетний опыт работы с абитуриентами, сформировался ежегодно работающий коллектив талантливых преподавателей, как правило, не профессоров МГУ, но точно опытных специалистов, а не студентов или аспирантов, первый год проводящих занятия с абитуриентами. В силу специфики своей квалификации, они, при желании абитуриента поступать в МГУ, готовят его по профильному предмету не только к ЕГЭ, но и к ДВИ (Дополнительному вступительному испытанию) МГУ. А для тех, кому не нужна подготовка к ДВИ МГУ, по всем предметам формируются группы для подготовки к ЕГЭ или ОГЭ в полном объеме для получения максимально возможного балла, что необходимо и для поступления в МГУ, и для поступающих в другие престижные вузы.

На фоне этих двух десятков курсов развернули свою деятельность молодые организации, часто готовые на обман ради привлечения клиентов.

3. Будет ли льгота при поступлении? Или хотя бы 100 баллов по ЕГЭ?

Любые обещания льгот при поступлении в МГУ или другие вузы, привилегий, помощи на самом экзамене – ложь, а иногда мошенничество! Ни один уважающий себя преподаватель МГУ себе этого не позволит. Экзамены в МГУ проходят в условиях строжайшего контроля, выгоняют из аудитории за малейшую попытку списать или добиться подсказки. Льготы при поступлении получают только призеры и победители некоторых олимпиад. В мире нет подготовительных курсов, с «корочкой» которых можно было бы повысить свой балл при поступлении в МГУ.

100 баллов по ЕГЭ – это очень желаемый результат для каждого любящего свое дело преподавателя. Но, увы, даже самые лучшие зерна не всегда прорастают. В процессе подготовки абитуриента важно участие не только преподавателя, но и ученика. Чтобы сдать ЕГЭ с результатом выше среднего, необходима работа и в аудитории, и дома. При этом, конечно, преподаватель контролирует домашнюю работу своего ученика и никогда не оставляет его наедине с непосильными задачами.

Курсы, которые обещают подготовить любого на балл выше 80 без усилий со стороны учащегося, а только за счет преподавателя, обманывают учащихся и их родителей. Высокий балл на экзамене – это и работа преподавателя, и усердие ученика в совокупности с интересом к предмету, способностью быстро осваивать материал.

4. Может быть, «отзывы» помогут?

Хорошие или негативные отзывы о подготовительных курсах от близких, заинтересованных в Вашем успехе людей, конечно, очень ценны. А вот отзывы людей с неизвестной мотивацией на подозрительных сайтах должны настораживать. В последнее время появилось большое количество «отзывов». «Отзывы» и «результаты предыдущих лет» на сайтах самих курсов, «отзывы» на информационных сайтах настойчиво рекламируют услуги ряда организаций и даже критикуют и очерняют их конкурентов.

Хотелось бы пожелать всем тем, кто ищет подготовительные курсы, ориентироваться на более объективные показатели, нежели проплаченные отзывы в сети или на самостоятельно написанные отзывы, или несуществующие достижения выпускников на сайтах ряда курсов, которые Вы никак не сможете объективно проверить.

5. Могут ли стоить индивидуальные занятия 200 рублей?

Начнем с того, что по ряду предметов эффективнее заниматься в малой группе, нежели индивидуально. Здоровая амбиция учащегося – не быть хуже остальных, проявить свою индивидуальность, - при грамотном выстраивании преподавателем своего курса, приведет к сравнительно высокому результату.

Ни индивидуальные, ни групповые (до 10 человек) занятия в Москве не могут стоить дешево. Труд преподавателя с квалификацией, с ученой степенью, с опытом работы со школьниками нужно оплачивать, как и труд всех работников курсов (директора, методистов, бухгалтера и т.д.) Налоги тоже никто не отменял, а если Вам предлагают наличную оплату для их устранения и снижения стоимости, это Вас должно насторожить, т.к. доказать оплату будет невозможно.

Правда, и переплачивать не нужно. Помните «эффект сноба» из экономической теории? – Стремясь выделиться из толпы, люди часто покупают то, чего не покупают другие, при этом товар оказывается очень дорогим. Обещания, например, готовить по «реальным» заданиям МГУ (при этом стоимость занятия – от 4 т.р. в час!) – уловка. Все добросовестные преподаватели работают с «реальными» заданиями МГУ. В обоих случаях эти задания не представляют какого-то дефицита, т.к. размещены в сборниках заданий прошлых лет или в неявной форме содержатся в программах по предметам для поступающих в МГУ.

Желаем всем старшеклассникам интересной и эффективной подготовки!


***

Образовательный центр «Университетские Стандарты» приглашает абитуриентов в 2017/18 учебном году на курсы по подготовке к поступлению в МГУ им. М. В. Ломоносова и в другие вузы.

Проводится подготовка к сдаче вступительных испытаний в МГУ им. М.В. Ломоносова (олимпиада школьников "Ломоносов" МГУ им.М.В.Ломоносова, экзамены в МГУ им.М.В.Ломоносова), а также подготовка к ЕГЭ и ГИА по следующим предметам:

математика, физика, химия, биология, география, русский язык, литература (XIX век), литература (XX век), история России, обществознание, иностранный язык.

Программа занятий учитывает специфику выбранного факультета. Предоставляется возможность выбора предметов. Занятия проводятся в небольших группах один или два раза в неделю.

Время начала занятий: будни с 16.00 и с 18.00, суббота - с 15.00 и с 17.00, воскресенье - с 11.00, с 13.00 и с 15.00. Возможно проведение индивидуальных занятий, репетиционных экзаменов для желающих.

Занятия проводятся в Центральном округе г. Москвы (м. "Арбатская", м. "Библиотека им. Ленина", м. "Боровицкая", м. "Театральная", м. "Белорусская") преподавателями МГУ им. М.В.Ломоносова, имеющими многолетний опыт работы с абитуриентами.

Для учащихся 9, 10 и 11 классов, лиц с законченным средним образованием предлагаются курсы обучения различной продолжительности в 2017/2018 учебном году.

Стоимость обучения, порядок зачисления на подготовительные курсы - информация в соответствующем разделе. (см. информацию на сайте). Зачисление на подготовительные курсы и распределение по группам проводится на основании собеседования, с учётом пожеланий учащихся относительно места и времени проведения занятий. При формировании групп учитывается первоначальный уровень знаний учащихся.

Обучение на подготовительных курсах нашего Образовательного центра обеспечивает универсальную подготовку к ЕГЭ и к вступительным испытаниям в МГУ. По итогам прошлых лет большинство выпускников наших курсов стали студентами МГУ им. М.В. Ломоносова и других вузов г. Москвы.

Более подробную информацию можно получить по телефону (495)-514-77-09 (или 8-916-30-50-200) понедельник, вторник, среда: с 12.00 до 16.00; четверг, пятница: с 12.00 до 15.00.


***



Предметы




ИТОГОВОЕ
СОЧИНЕНИЕ

Открытые
темати-
ческие
направ-
ления


НОВОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ
2017 г.
Девятиклассников обяжут сдавать устную речь
...
2016 г.
Васильева поддержала введение обязательного ЕГЭ по географии
...
Форум ректоров вузов России и Китая прошел в МГУ
...
Борьба со списыванием на ЕГЭ
...
2015 г.
Садовничий предложил создать в Москве мировой рейтинг качества образования
...
МГУ вошел в тройку лучших вузов стран БРИКС
...
В МГУ предложили сделать обязательным ЕГЭ по истории и литературе
...

МГУ им. М.В. Ломоносова.     ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Расписание приемной кампании 2017 года для поступающих по программам бакалавриата и программам специалитета

(Источник: Правила приема в МГУ)

  • 20 июня 2017 года – начало приема документов;
  • 7 июля 2017 года – завершение приема документов у лиц, поступающих на обучение по направлениям подготовки (специальностям), при приеме на которые проводятся ДВИ творческой и (или) профессиональной направленности;
  • 10 июля 2017 года – завершение приема документов у лиц, поступающих на обучение по направлениям подготовки (специальностям), при приема на которые проводятся ДВИ профильной направленности;
  • С 8 по 26 июля 2016 года – проведение вступительных испытаний;
  • 27 июля 2017 года – Центральная приемная комиссия (ЦПК) МГУ утверждает и размещает на сайте ЦПК и на информационных стендах и сайтах приемных комиссий факультетов (филиалов) МГУ по факультетам (филиалам) по каждой образовательной программе списки поступающих;
  • Ежедневно – обновляются списки поступающих;
  • Приоритетное зачисление:

    28 июля 2017 года – завершение приема заявлений о согласии на зачисление от лиц, поступающих без вступительных испытаний, поступающих на места в пределах квот, если указанные лица одновременно подали заявления о приема в две или более организаций высшего образования в соответствии с пунктом 69 Порядка приема;

    29 июля 2017 года – издание и размещение на сайте ЦПК и стендах: приказов о зачислении поступающих без вступительных испытаний, приказов о зачислении поступающих на места в пределах особой квоты, приказов о зачислении поступающих на места в пределах целевой квоты.
  • Первая волна приема:

    1 августа 2017 года, 18.00 – завершение приема заявлений о согласии на зачисление от лиц, включенных в списки поступающих на основные конкурсные места и желающих быть зачисленными на первом этапе зачисления на основные конкурсные места. Выделение в рамках каждого списка поступающих лиц, подавших заявление о согласии на зачисление, до заполнения 80 процентов основных конкурсных мест.

    3 августа 2017 года – издание и размещение на сайте ЦПК и на стендах и сайтах приемных комиссий факультетов МГУ приказов о зачислении с 1 сентября 2017 года лиц, подавших заявление о согласии на зачисление, до заполнения 80 процентов основных конкурсных мест.
  • Вторая волна приема:

    6 августа 2017 года, 18.00 – завершение приема заявлений о согласии на зачисление от лиц, включенных в списки поступающих на основные конкурсные места. Выделение в рамках каждого списка поступающих лиц, подавших заявление о согласии на зачисление, до заполнения 100 процентов основных конкурсных мест.

    8 августа 2017 года – издание и размещение на сайте ЦПК и на стендах и сайтах приемных комиссий факультетов МГУ приказов о зачислении с 1 сентября 2017 года лиц, подавших заявление о согласии на зачисление, до заполнения 100 процентов основных конкурсных мест.

        Подробнее читайте «Правила приема в МГУ в 2017 году».





Объявления от редакции сайта.     МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ


В разделах по предметам (русский язык, математика, обществознание и др.) размещены программы и варианты заданий ЕГЭ и ГИА/ОГЭ на 2017 год, а также задания прошлых лет и программы дополнительных вступительных испытаний МГУ.



Преподаватели подготовительных курсов советуют.     ОБРАЗЦЫ РАБОТ, ПРОВЕРКА, КОММЕНТАРИИ.

ЕГЭ 2017

Предмет:

Русский язык


Сочинение (15 баллов)

(Другие публикации
заданий по русскому языку
смотрите в
специальном разделе.)

Текст:

(1) У личности нет прав – во всяком случае тех, о которых кричат при построении новых взаимоотношений. (2) У личности есть обязанность – понимать. (3) Прежде всего понимать своего ближнего. (4) Разбирать по камушку ту толщу, которая разделяет нас – каждого с каждым. (5) Это работа трудная, долгая и – что горше всего – никогда не достигающая конца.

(6) Сколько личностей, столько и языков, хотя слова в них сплошь и рядом одни и те же. (7) Разбирая толстую стену взаимонепонимания по камушку с двух сторон, мы учимся понимать язык соседа – говорить и думать, как он. (8) Чувство собственного достоинства начинается тогда , когда ты растворяешься в другом, не боясь утратить себя. (9) Почему Рим победил Грецию, хотя греческая культура была выше? (10) Один историк отвечает: потому что римляне не гнушались учиться греческому языку, а греки латинскому – гнушались. (11) Поэтому при переговорах римляне понимали греков без переводчика, а греки римлян – только через переводчиков. (12) Что из этого вышло, мы знаем.

(13) Сколько у вас бывает разговоров в день, хотя бы мимоходных, сиюминутных? (14) Пятьдесят, сто? (15) Ведите их всякий раз так, будто собеседник – неведомая душа, которую еще нужно понять. (16) И тогда разговоры с людьми действительно других языков, вер, наций станут для вас возможнее, успешнее.

(17) Чтобы научиться понимать, каждый должен говорить только за себя, а не за чье-нибудь общее мнение. (18) Когда в гражданскую войну к коктебельскому дому Максимилиана Волошина подходила толпа, то он выходил навстречу один и говорил: «Пусть говорит кто-нибудь один – со многими я не могу». (19) И разговор кончался мирно.

(20) Нас долго учили бороться за что-то: где-то скрыто готовое общее счастье, но его сторожит враг, - одолеем его, и откроется рай. (21) Это длилось не семьдесят лет, а несколько тысячелетий. (22) Образ врага хорошо сплачивал отдельные народы и безнадежно раскалывал цельное человечество. (23) Теперь мы дожили до времени, когда всем уже, кажется, ясно: нужно не бороться, а делать общее дело – человеческую цивилизацию; иначе мы не выживем. (24) А для этого нужно понимать друг друга.

(по М.Л.Гаспарову*)

*Михаил Леонович Гаспаров – крупнейший отечественный филолог, литературовед, переводчик.

Сочинение

Личность – социально и духовно развитый человек. Выражает особые, свойственные только данному человеку общественные качества: взгляды, способности, потребности, интересы, моральные убеждения и другие, которые проявляются в разнообразной деятельности. Отражает лишь социально значимое в человеке.

Михаил Леонович Гаспаров поднял тему взаимопонимания. Он считает, что общаясь между собой, люди учаться понимать друг друга, и это умение развивается на протяжении всей жизни. Я согласна с точкой зрения автора, потому что, взаимопонимание – это основа любых хороших отношений.

О взаимонепонимании автор предложенного текста рассказывает как о каменной стене, которая стоит перед людьми на их пути к взаимопониманию. Разбирая эту стену люди учаться понимать друг друга, учаться делать уступки. Но если они не хотят в чем-то уступить или понять, то последствия могут привести к непониманию и конфликту: «Почему Рим победил Грецию, хотя греческая культура была выше? Один историк отвечает: потому что римляне не гнушались учиться греческому языку, а греки латинскому – гнушались. Поэтому при переговорах римляне понимали греков без переводчика, а греки римлян – только через переводчиков».

В романе И. С. Тургенева «Отцы и дети» мы сталкиваемся с проблемой взаимопонимания поколений – вечной проблемой. В спорах между Павлом Петровичем и Базаровым можно заметить, что каждый из них высказывает свои взгляды касательно обсуждаемой темы, не задумываясь о правильности, актуальности своих позиций, не собираясь идти на уступки друг другу.

В заключение хочеться вспомнить слова А. Н. Радищева: «Только тогда станешь человеком, когда поймешь другого человека».

Проверка выполнения задания с развёрнутым ответом по критериям (К1-К12):

К1. Формулировка проблем исходного текста - 1 балл
Проблема сформулирована правильно.

К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста - 2 балла
Суть данного текста понята верно, но приведен только один аргумент, важный для понимания проблемы (речь идет о взаимоотношениях Греции и Рима и о причинах победы Рима над более богатой греческой культурой). Второй же аргумент отсутствует.

Кроме того, в комментарии больше цитат, чем анализа. Так, например, учащийся обратил внимание на то, что Гаспаров говорит о взаимном непонимании людей как о каменной стене. Но дальше он пишет, что эту стену надо разбирать по камушку с двух сторон, т. е. в работе стоило отметить, что автор посредством развернутого сравнения усиливает образность.


К3. Отражение позиции автора - 1 балл
Авторская позиция отражена сразу после обозначения проблемы. Тем не менее следовало обратить внимание и на то, что Гаспаров призывает людей «не бороться, а делать общее дело – человеческую цивилизацию».

Желательно было также авторскую позицию сделать тезисом, т. е. ею предварить аргументацию.


К4. Аргументация собственного мнения по проблеме - 2 балла
Выражено согласие с позицией автора и высказана мысль о том, что «взаимопонимание – это основа любых хороших отношений». В качестве аргумента приведен роман Тургенева « Отцы и дети», а именно – взаимоотношения Базарова и Павла Петровича, но при этом допущены фактические неточности: утверждается, что герои этого произведения не задумывались «о правильности и актуальности своих позиций». В том-то и дело, что каждый из них был убежден в безусловной правильности своих взглядов, а Базаров – еще и в их актуальности.

В заключение удачно приведены слова Радищева.


К5. Смысловая цельность, речевая связность, последовательность изложения - 1 балл
Есть нарушения в последовательности изложения, отсутствует четкая логическая связь между абзацами. Так, например, нет убедительного перехода от вступления к основной части и от комментария к аргументации: после цитаты из текста Гаспарова сразу же сделан переход к роману Тургенева.

К6. Точность и выразительность речи - 1 балл
В работе заметна попытка разнообразить грамматический строй речи, но, к сожалению, не всегда это получается. Данное замечание в первую очередь относится к зачину сочинения, где сделана неудачная попытка использовать парцелляцию. Есть неточности и в подборе слов и словосочетаний, и вообще лексическая составляющая в тексте сочинения недостаточно разнообразна.

К7. Соблюдение орфографических норм - 2 балла
Сделаны 2 однотипные ошибки на написание возвратных глаголов 3-го лица (люди учаться, хочеться вспомнить).

К8. Соблюдение пунктуационных норм - 2 балла
Допущены 3 пунктуационные ошибки: дважды не обособлены деепричастные обороты и один раз поставлена лишняя запятая после союза «потому что» («Я согласна с мнением автора, потому что, взаимопонимание – это…»).

К9. Соблюдение языковых норм - 2 балла
Грамматических ошибок нет.

К10. Соблюдение речевых норм - 0 баллов.
4 речевые ошибки. Есть повторы, неудачные словосочетания, неточные выражения. Например, «если они (люди) не хотят в чем-то уступить или понять, то последствия могут привести к непониманию и конфликту».

К11. Соблюдение этических норм - 1 балл
Нет нарушения этических норм.

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале - 0 баллов
Есть фактическая неточность в фоновом материале (см. в К 4)

Количество баллов за всю письменную работу (К1 – К12) – 15 баллов (из 24 возможных).

Задание ЕГЭ № 25:

Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.





Преподаватели подготовительных курсов советуют.     ОБРАЗЦЫ РАБОТ, ПРОВЕРКА, КОММЕНТАРИИ.

ЕГЭ 2017

Предмет:

Обществознание

(Другие публикации заданий
по обществознанию
смотрите в
специальном разделе)

Ответ учащегося

В высказывании Маршалла рассматривается важный вопрос, отражающий связь спроса и предложения. Это вопрос о первостепенной роли фактора свободы покупателей и производителей в развитии рыночного хозяйства.

Как известно, рынок – это отношения в сфере обмена между самостоятельными участниками (потребителями и производителем), основанные на свободном формировании цены, спроса и предложения. Несоблюдение условий свободного образования компонентов рынка приводит к экономическому регрессу хозяйства. Именно поэтому я согласен с высказыванием А. Маршалла.

Нерегулируемый спрос и нерегулируемое предложение являются основными признаками рынка. Ограничение или контроль одного из этих аспектов подрывает инфраструктуру рыночного механизма и мешает четкой работе товарно-денежных отношений.

Конкурентоспособная среда – это один из принципов, необходимых для развития рыночного хозяйства. И лишь при ничем не обусловленном формировании спроса и предложения возможно возникновение конкуренции, а, следовательно, и развитие рынка.

Обратимся к истории и вспомним экономическую систему СССР. В Советском Союзе спрос и предложение находились под полным контролем государства. Количество произведенного и покупаемого товара было строго регламентировано. Изначально это было эффективно, но впоследствии экономика СССР не выдержала конкуренции с рыночными экономиками западных стран. Отсутствие активных субъектов рынка, полностью свободных в своей деятельности тормозило экономический рост страны, и в итоге правительство объявило дефолт.

Также приведем в пример современную экономику России, которая на данный момент стремится к переходу на рыночную систему. Именно из-за регулярного вмешательства государства в ценообразование, формирование спроса и предложения становление четкого рыночного механизма в России невозможно. Если же государство не станет препятствовать свободному образованию всех элементов рынка, в частности, спроса и предложения, возникновение рыночной системы будет гарантировано.

Таким образом, можно сказать, что свободное взаимодействие спроса и предложения является основополагающим фактором развития рынка. Оно и есть «двигатель» экономического прогресса общества.

Проверка выполнения задания с развёрнутым ответом по критериям (К1, К2, К3):

К1. Смысл высказывания
Смысл высказывания раскрыт. – 1 балл

К2. Теоретическая аргументация
Тема раскрыта с опорой на соответствующие понятия, теоретические положения и выводы. – 2 балла.

К3. Практическая аргументация
Факты и примеры, относящиеся к обосновываемому тезису почерпнуты из различных источников. Второй аргумент содержит фактическую ошибку. - 1 балл (из 2 возможных)

Количество баллов за эссе - 4.

Дополнительный комментарий преподавателя подготовительных курсов:

  1. В теоретической аргументации данного мини-сочинения не раскрыта тема так называемых «провалов» свободного рынка, негативных последствий рыночной конкуренции, нуждающихся в контроле со стороны государства. Учащийся не указал, что современные экономики развитых стран – это экономики смешанного типа. Поэтому согласие с позицией Маршалла без каких-либо дополнений может быть интерпретировано как ошибка теоретической аргументации, а оценка снижена на 1 балл.
  2. По критерию «Качество фактической аргументации» оценка снижена на 1 балл. Тезис «……становление четкого рыночного механизма в России невозможно» в том контексте, в котором он приводится учащимся, требует дополнительного обоснования. Будучи рассмотренным без дополнительного обоснования, данный тезис является ошибочным.

Задание ЕГЭ № 29:

Тема эссе (мини-сочинения):

«Мы предлагаем на рынке свободную игру сил спроса и предложения». (А. Маршалл)





Преподаватели подготовительных курсов советуют.     ОБРАЗЦЫ РАБОТ, ПРОВЕРКА, КОММЕНТАРИИ.

ЕГЭ 2017

Предмет:

История России

(Другие публикации заданий
по истории
смотрите в
специальном разделе)

Анализируемый текст:

«В 70-х гг., то есть через 25 лет после окончания войны СССР по уровню жизни входил в первую десятку самых развитых стран мира».

Ответ учащегося 1

Аргументы в подтверждение:
1) В экономической сфере СССР находился на втором месте после США (по добыче полезных ископаемых СССР превосходил США в 1,6 раза, а газа – в 1,5 раз);
2) В 1970-х гг. по сравнению с 1960-мы гг. СССР существенно увеличил производство продуктов общественного значения, таких как молоко, яйца, мясо и др. Также увеличилось количество построенных домов.

Аргументы в опровержение:
1) В 1970-х гг. качество производимых товаров было гораздо ниже западных, соответственно широкие слои населения стремились к приобретению именно западной продукции.
2) Одной из особенностей экономики СССР можно назвать дефицит товаров массового потребления, т.к. советская экономика занималась вопросами исключительно глобального значения, скудость предложения была весьма предсказуема.

Проверка выполнения задания с развёрнутым ответом №24:

Приведены два аргумента в подтверждение и два в опровержение оценки – 4 балла.

Дополнительный комментарий преподавателя подготовительных курсов:
Второй аргумент в подтверждение: «Также увеличилось количество построенных домов» - следовало назвать политику, которая привела к росту жилищного строительства.

Первый аргумент в опровержение: – «качество производимых товаров было гораздо ниже западных» - многие советские товары превосходили по качеству западную продукцию. Следует также избегать однозначных оценок.

Второй аргумент в опровержение: «советская экономика занималась вопросами исключительно глобального значения» - более грамотный ответ включает раскрытие причин дефицита товаров народного потребления. Если поднимается проблема структурной характеристики советской экономики, то следовало бы отметить соотношение отраслей групп А и Б, уровень развития передовых отраслей в сравнении с западными странами.

Задание ЕГЭ № 24:

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.
При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …
2) …
Аргументы в опровержение:
1) …
2) …





Преподаватели подготовительных курсов советуют.     ОБРАЗЦЫ РАБОТ, ПРОВЕРКА, КОММЕНТАРИИ.

ЕГЭ 2017

Предмет:

Английский язык

(Другие публикации заданий
по английскому языку
смотрите в
специальном разделе)

Ответ учащегося

Moscow
Russia
07.05.2017

Dear Shon,

Thank you for your letter. I was glad to hear from you again.

In your letter you ask me about (Грамматика) if I go for picnics with my family. Well, we don't go to the parks to have a meal and to enjoy fresh air, because my family has a dacha. There we cook and relaxing (Грамматика) near the nature (Лексика). Once I went for a picnic with my friends and it was lovely, so I am (Грамматика) do like picnics. As for the weather, we do not have such frequent rains, but we do have a (Грамматика) cold weather too.

You also wrote about “Battle of the Bands”. Is it an annual competition (Содержание) or not? What kind of sport is it?(Содержание) Is it difficult to win this contest?

That is all for now. I have to do my homework. Write back soon. I’ll be looking forward to your next letter.

Best wishes,

Ann

(151 слово)


Проверка выполнения задания с развёрнутым ответом:

151 слово

СОДЕРЖАНИЕ – 1 балл из 2
Коммуникативная задача выполнена не полностью, т.к. ученица не поняла, что речь идет о конкурсе музыкальных групп и, соответственно, задала вопросы не по теме.

ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКСТА – 2 балла из 2
Порядок изложения правильный, логические связи есть, есть видимое деление на абзацы.

ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ – 0 баллов из 2
В письме есть 4 грамматические и 1 лексическая ошибки.

ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА – 3 БАЛЛА ИЗ 6 ВОЗМОЖНЫХ

Исправленный вариант:

Moscow
Russia
07.05.2017

Dear Shon,

Thank you for your letter. I was glad to hear from you again.

In your letter you ask me if I go for picnics with my family. Well, we don't go to the parks to have a meal and to enjoy fresh air, because my family has a dacha. There we cook and relax in the nature. Once I went for a picnic with my friends and it was lovely, so I do like picnics. As for the weather, we do not have such frequent rains, but we do have cold weather too.

You also wrote about “Battle of the Bands”. Is it an annual event? What kind of music does your school band play? Is it difficult to win this contest?

That is all for now. I have to do my homework. Write back soon. I’ll be looking forward to your next letter.

Best wishes,

Ann

Задание ЕГЭ № 39 (Письменная часть):

You have received a letter from your English-speaking pen-friend Shon who writes:

... 2 weeks ago we went out into the countryside for a family picnic. It rained cats and dogs but we had a great time. Does your family go for picnics? Do you enjoy them? I imagine you probably have the same weather problems as we do in England?

I have some great news!! Our school band won Silver in the state “Battle of the Bands” contest. Awesome!...


Write a letter to Shon.
In your letter
- Answer his questions
- Ask 3 questions about the band competition.





Главная ЕГЭ ГИА/ОГЭ Абитуриентам МГУ Стоимость обучения Контакты Запись на курсы Предметы